إليكم تصنيف أفضل المدارس الثانوية في كيبيك
تم نشر تصنيف للمدارس الثانوية في كيبيك يوم الجمعة، وسِجِلّ أدائها على مجموعة متنوعة من المؤشرات الأكاديمية.
وفقا لمعهد فريزر لأبحاث السياسة العامة الكندي الليبرالي المحافظ، فإن هذه الدراسة تعد إحدى الأدوات العديدة التي يمكن للآباء استخدامها لتحديد ما يناسب أطفالهم.
وقال الباحث Yanick Labrie “نحن نجري سلسلة من المؤشرات: أحدها هو متوسط النتيجة في تلك المواد [لغات التدريس، واللغات الثانية، والعلوم والرياضيات]، وما إذا كان الطلاب يفشلون أو ينجحون في امتحاناتهم، وما إذا كانت المدرسة تميل إلى تضخيم الدرجات على المستوى المحلي”.
وأضاف “ننظر أيضا إلى الفجوة بين الجنسين، وما إذا كانت هناك اختلافات بين نتائج الطالبات والطلاب، وأخيرا، ننظر إلى ما إذا كان الطلاب يحصلون على شهادتهم في الوقت المناسب”.
ثم يجمع الباحثون هذه العناصر لتصنيف كل مدرسة على مقياس من صفر إلى 10.
وفيما يلي نظرة عامة على أفضل المدارس الثانوية في كيبيك:
- Collège Jean-de-Brébeuf (Montreal): 10.0
- Collège Jean-Eudes (Montreal): 10.0
- Collège Pasteur (Montreal): 10.0
- Collège Charlemagne (Montreal): 10.0
- École Saint-Nom-de-Marie (Montreal): 10.0
- Collège Beaubois (Montreal): 10.0
- Collège Saint-Alexandre (Gatineau): 10.0
- Collège Laval (Laval): 10.0
- Collège St-Sacrement (Terrebonne): 9.8
- Collège Sainte-Anne (Lachine): 9.7
أفضل 10 مدارس حكومية (2021/2022)
- Collège Saint-Louis (Montreal): 10.0
- École internationale de Montréal (Westmount): 10.0
- École d’éducation internationale (Laval): 9.4
- École internationale Lucille-Teasdale (Brossard): 9.4
- Royal West Academy (Montreal West): 9.2
- Académie de Roberval (Montreal): 8.7
- Vincent Massey (Montreal): 8.5
- École Cardinal-Roy (Quebec City): 8.5
- École Robert-Gravel (Montreal): 8.3
- École l’Envolée (Granby): 8.3
- الإيجارات في مونتريال تصل إلى مستويات جديدة – وإليكم كم تبلغ الآن
ووجدت الدراسة أن المدارس الخاصة تأتي في المقدمة، ولكن هل هذا يعني أن التعليم الذي يقدمونه أفضل بطبيعته؟
ليس بالضرورة.
إذ يقول مايك كوهين، رئيس قسم الاتصالات في مجلس مدرسة مونتريال الإنجليزية (EMSB)، إنه يجب على الآباء التعامل مع مثل هذه التصنيفات مع قليل من الشك، فغالبا ما يكون للمدارس الخاصة، وكذلك بعض المدارس العامة، متطلبات قبول تنافسية، مما يعني أن الطلاب الذين يلتحقون بها هم أكثر عرضة للحصول على درجات عالية في امتحاناتهم.
وأضاف “هناك مدارس تأخذ دائما أعلى التصنيفات، ولكن هناك سبب لذلك، فهم يختارون طلابهم، وهم مدارس النخبة، وهناك اختبارات قبول، وهذا ليس عادلا لجميع المدارس الأخرى التي لديها الكثير من الظروف المخففة من حيث أعدادها، بمعنى أنهم لا يستطيعون اختيار طلابهم، فلديهم الكثير من الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مثلا”.
وأوضح Labrie أنه في حين أن مثل هذه الدراسات يمكن أن تكون مفيدة للآباء، إلا أنها لا ينبغي أن تكون دليلهم الوحيد.
وقال “إنها ليست الأداة الوحيدة المتاحة للآباء عندما يحين وقت اختيار مدرسة لأطفالهم، حيث عليهم زيارة المدارس، وعليهم طرح الأسئلة على المدارس، ومديري القبول، وأولياء الأمور الآخرين”.
الفجوة بين الجنسين
قال Labrie إن بعض النتائج الأكثر إثارة للاهتمام التي توصلت إليها الدراسة تتعلق بالفجوة بين الجنسين في المدارس الثانوية.
وفي 96.8 في المئة من المدارس المشمولة بالتقرير، كان أداء الطالبات أفضل من زملائهن الذكور في امتحانات لغة التدريس.
وعلى نفس المنوال، في 64.4 في المئة من المدارس، تفوقت الطالبات على زملائهن الذكور في امتحانات الرياضيات.
كوفيد-19
قال Yanick إنه فوجئ عندما اكتشف أن فيروس كورونا لم يكن له تأثير على الأداء الأكاديمي للمدارس الثانوية في كيبيك.
وأضاف “لقد سررنا عندما اكتشفنا أن المدارس تمكنت بطريقة ما من تزويد الطلاب بما يحتاجون إليه لتحقيق النجاح”.
